「蜜蜂地推」蜜蜂地形

admin 2023-11-02 22:32:06 17

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《蜜蜂》语文教学反思1 《蜜蜂》是三年级第五册的一课。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。

《蜜蜂》教学反思1 《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。

课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。

首先，我总结了近期在生本教学探讨中出现的问题：学生预习不充分，大部分孩子只是停留在生字词的预习上，只有少数同学能按老师的要求读通课文并收集相关的资料。小组合作学习只能停留在文章表面，不能细致深入地加以体会。

以下是整理的(小学三年级语文《蜜蜂》教案及教学反思)，希望帮助到您。【教案】教学目标：学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中加强词句的理解和积累”，明确这一目标，强化这一意识，是正确把握新教材教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。【教学反思】《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动。

实验结果证明蜜蜂具有辨认方向的能力，蜜蜂辨认方向靠的是“我”无法解释的本能。

法布尔用二十多只蜜蜂进行实验，证明蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，都可以回到原处；实验得出的结论为：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”。

法布尔是通过蜜蜂实验，证实蜜蜂有辨认方向的能力。他的实验的整个步骤是：先捉自家花园里的蜜蜂，然后在蜜蜂背上做记号，接着叫小女儿在蜂窝旁等着，最后在两里外放飞蜜蜂。

我所提供给它们的，是里面藏着蜜蜂幼虫的蜂巢。我甚至把蜂螨直接地放到蜂巢里边去。总之，我利用各种东西，采用各种方法，希望能引起它们的食欲。但是，事实上，我的努力仍然是一点儿结果也没有。

如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。

在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中――这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。

自己能养儿育女，关心它们的健康，直到长成之后，据我所知，再没有别的昆虫能够做到这些了。它独自一个毫无外来帮助，为每个孩子预备摇篮似的食物，并且尽心修补，以防止其破裂，使摇篮十分安全。这是一个母亲无私的奉献。

【篇一】二年级小学生课外阅读故事眼力超好的熊奶奶熊奶奶烤了一大堆松子饼，摞起来有小山那么高。小白兔路过她家门前，被松子饼的香味吸引进了院子。

二年级小学生课外阅读故事篇一小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？” 小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。

小学二年级课外阅读小故事大象妈妈一大早做起了家务，小象在看着妈妈忙东忙西的说：“妈妈——妈妈——我来帮助你做家务吧！”大象妈妈说：“真是个好孩子。

小学二年级课外阅读故事篇一小蚂蚁搭桥：一天，小蚂蚁还是像往常一样去河西头寻找食物，可是当小蚂蚁找完食物准备过河回家的时候，河上方的桥突然塌了。

蜜蜂采集花粉而不迷路，是因为蜜蜂的头上有一对奇异的复眼，每只复眼由6300个单眼组成，光线进入眼晶体，通过晶锥，就到达含有感光色素的感光束。

复眼由6300只小眼来组成，并且每只小眼里有8个成辐射状方式排列的感光细胞，蜜蜂就会靠这些小眼来感觉偏正光来导航，所以它们就不会迷失方向。而所谓偏正光，就是指在某个方位的振动，或者指某个方向的振动占了优势的光。

总之，蜜蜂不会迷路是因为它们独特的生理结构和导航机制。

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发布于：2023-11-02，除非注明，否则均为首码网原创文章，转载请注明出处。